時間如白駒過隙，彈指一揮間，注冊會計師考試已經走過了她16年的風雨歷程。對于千萬財會人而言，注冊會計師考試是職業(yè)發(fā)展道路上必須要跨越的一道門檻，那一張合格證書是邁向成功的一塊敲門磚。當我們直面注冊會計師考試時，有太多的苦澀融進了我們的生活，有太多的無奈寫在了我們的臉上，有太多的精力揮灑于教材與試卷之上。當然，對于結果，有咸澀的淚水也有甜美的微笑，有失敗也有成功。但無論怎樣，我們都不應停留在鮮花與掌聲之中，更不可黯然傷神，沉浸于過去的得與失。回首過去，讓我們走近注冊會計師考試，看清今后的方向，選好航程；立足今日，讓我們擦亮眼睛，點燃希望，放飛夢想。

考試的建立與發(fā)展

注冊會計師簡稱CPA（Certified Public Account）是指依法取得注冊會計師證書并接受委托從事審計和會計咨詢、會計服務業(yè)務的執(zhí)業(yè)人員，是中國的一項執(zhí)業(yè)資格考試。從1991年開始實行的注冊會計全國統(tǒng)一考試制度，1993年起每年舉行一次，已舉辦16次，13萬多人取得全科合格的成績。具有高等?？埔陨蠈W校畢業(yè)學歷、或者具有會計或者相關專業(yè)中級以上技術職稱的，都可參加注冊會計師全國統(tǒng)一考試。

為境外專業(yè)人士參加中國注冊會計師考試提供便利，更為在全球范圍內吸引行業(yè)專業(yè)人才加入中國注冊會計師隊伍，提升中國注冊會計師整體服務能力提供重要的機制。目前，中國注冊會計師考試已在歐洲開設考場，于2007年1月26日至28日在比利時首都布魯塞爾順利舉辦。

歷年考試情況

注冊會計師考試是目前我國各類考試及格率最低、最難通過的資格考試之一。據中國注冊會計師協會數據，自1991年以來，我國每年考試平均單科合格率非常低，這也使注冊會計師證書成為“含金量”最高的證書之一。

2002年～2007年注冊會計師考試各科目通過情況

考試體系設置

考試科目：《會計》、《審計》、《財務成本管理》、《經濟法》、《稅法》

考試時間：9月14日  14：00～17：00  審計

9月15日  9：00～11：30  稅法    14：00～17：30  會計

9月16日  9：00～11：30  經濟法  14：00～17：30  財務成本管理

　　考試合格及證書：

現行的考試辦法規(guī)定，注冊會計師全國統(tǒng)一考試的單科成績有效期為5年。具體做法是：參加注冊會計師考試的考生，在連續(xù)5年以內取得全部應考科目有效合格成績者，可持成績通知單或單科成績合格證書，向參考地地方考試委員會辦公室提出換發(fā)全科合格證書申請，由地方考辦集中上報全國考辦審核批復后，地方考辦再將全科合格證書發(fā)放給考生。

考試通過率低的原因

通過上面的表格我們可以看到，注冊會計師考試的平均通過率由1991年的近70%逐年降低，近年來一直維持率在10%上下。造成這一情況的原因，主要包括以下幾個方面：

 考試門檻高

在財經業(yè)內，注冊會計師的地位毋庸置疑。與持證人數高達1200萬的會計人員相比，注冊會計師人數寥寥無幾，注冊會計師成為爬上金字塔頂的極少數人群。但是由于注冊會計師在經濟活動中地位重要，行業(yè)對其綜合素質的要求非常高，這也成為考試設置高門檻的原因。

　　 知識更新快

中國加入WTO以后與國際接軌的速度加快，會計、審計制度也在逐步與國際趨同。而各種經濟政策調整包括經濟法規(guī)的不斷完善都被及時體現在注冊會計師考試中。

據統(tǒng)計，注冊會計師考試僅《經濟法》一門功課的新知識年更新比率就在30%左右，所有課程的總更新比率在20%左右。而且，涉及新知識的試題數量在當年的考試試題總量中有時占40%。在2004年的注冊會計師考試中，已涉及國家2004年7月才出臺的新法規(guī)。而2005年的《經濟法》考試教材中會涉及2005年1月25日出臺的新法規(guī)。

 報考策略失誤

根據注冊會計師的考試要求，考生必須在5年內全部通過5門課程考試，超過5年期限，起始第一年的科目成績作廢。因為有了這個政策，每年報考幾門課就有學問了。根據以往的數字顯示，每年全科報考的大有人在，但真正能通過考試的人卻是少之又少。原因主要是大部分考生并不能很好地把握考試重點并合理的分配時間。同時準備考試的時間相對較短，考試教材厚度驚人，科目報多了容易 “胡子眉毛一把抓”，什么都看什么也復習不好，但如果只報一門，考試每門平均過關率也就在10%上下，誰有100%的把握能過？

培訓水平差異大

從注冊會計師考試的官方機構、民間培訓學校及大學中獲取的咨詢基本可以了解到，選擇正規(guī)、培訓水平較高的培訓班對通過考試有較大的幫助。隨著注冊會計師考試的不斷發(fā)展，考生的需求不斷增加，許許多多的培訓機構應運而生。其中確實有一些機構能給予考生充分、良好、有效的培訓指導，但也不乏一些機構濫于充數，完全以盈利為目的，而忽略對考生的培養(yǎng)。因此，考生在選擇時不可大意和盲目，應盡量選擇正規(guī)的培訓機構。

注冊會計師職業(yè)前景分析

注冊會計師是市場經濟中非常重要的一門世界性的熱門職業(yè)，在經濟發(fā)達國家，注冊會計師、律師和醫(yī)師是3個高收入的智力密集型職業(yè)。隨著中國經濟、政治、文化和社會的深刻變化，中國注冊會計師行業(yè)得到了高度重視和迅猛發(fā)展。

注冊會計師考試，主要是面向注冊會計師行業(yè)培養(yǎng)高水平、國際化的財經后備人才，使之能夠勝任注冊會計師審計鑒證業(yè)務，以及專業(yè)性會計和管理咨詢工作。同時也適合政府與事業(yè)單位、公司企業(yè)、金融證券機構等領域的會計和審計工作。目前，我國需要注冊會計師約為35萬人。因此，中國注冊會計師行業(yè)在職場需求中將面臨更為廣闊的發(fā)展空間.。

在市場經濟條件下，會計師的業(yè)務范圍得到不斷拓展，已經從過去單純的會計報表審計工作，進一步擴展和延伸到盈利預測審核、內部控制審核、會計報表審閱、會計咨詢和會計服務等領域，服務對象已從最初的“三資”企業(yè)擴展到股份有限公司和國有企業(yè)。隨著一系列金融、投資和企業(yè)改革措施的推出，以及市場體系的完善，尤其是經營權和所有權分離，以及所有權的多元化，出于對投資者和公眾利益的保護，需要一個獨立的專業(yè)人士，對企業(yè)財務報告的真實性進行審計，社會對高素質財經人才的需求更為突出。注冊會計師十分注重專業(yè)能力、綜合素質和國際視野的培養(yǎng)，已成為各大企業(yè)和金融證券機構競相爭搶的對象，因此注冊會計師隊伍的需求還將進一步擴大。目前市場上財務管理類職業(yè)競爭異常激烈，普通和初級財務人員明顯供大于求，但高端人才卻千金難覓。在一項名為中國未來十年緊缺人才資源的調查中，會計師位居榜首，尤其是通曉專業(yè)技術知識和國際事務的會計人才更為搶手，毫無疑問，注冊會計師職業(yè)已經成為了人氣較高的“金領一族”。

中國注冊會計師職業(yè)的發(fā)展是必然趨勢。經濟全球化帶來的生產要素在全球范圍內的自由流動，特別是跨國公司的發(fā)展和會計服務的跨國流動，是對注冊會計師職業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，對以知識化、信息化為核心的專業(yè)服務業(yè)的國際化提出了新要求，要著力培養(yǎng)和形成能夠承擔國際審計業(yè)務、符合行業(yè)國際化發(fā)展要求的高層次人才隊伍和注冊會計師的人才隊伍。目前國內會計師隊伍特別是注冊會計師中還主要是早期考核通過的年齡較大的一批人，而具有較全面的知識結構、熟悉國際會計準則和國際慣例的專業(yè)人才則奇缺。加上國內注冊會計師后續(xù)教育的機會和渠道少，培訓的層次也較低，使得目前的注冊會計師獲得新知識和提供新服務的能力十分有限。因此，國內會計界已經逐漸掀起了新一輪的培訓和認證熱潮，越來越多的人報名參加了注冊會計師考試，這也使得注冊會計師考試的報考人數一直居高不下。大家普遍認為，手握一張注冊會計師資格證書才是能力和資歷的體現。

目前注冊會計師行業(yè)總體就業(yè)前景相當不錯，除了在審計所擔任執(zhí)業(yè)會計師外，通過會計師資格考證，又具備一定財務管理工作經驗的，不少都在企業(yè)擔任財務總監(jiān)或主管，對于有志從事財會行業(yè)的人員來說，想要在職場有一個美好的前景，注冊會計師資格證書的考取不失為是一個理想的選擇。

培訓模式的轉變

注冊會計師考試的蓬勃發(fā)展為會計的教育培訓創(chuàng)造了廣闊的市場空間。為了能使自己順利通過考試，越來越多的考生會選擇參加相關的培訓機構進行考前輔導。近年來，隨著人民生活不平和收入水平的不斷提高，以及電腦的普及和互聯網的不斷發(fā)展，遠程教育應運而生。它作為教育產業(yè)的一種特殊表現形式，同時也作為傳統(tǒng)教育的一種有益補充，已經被越來越多的考生認可與接受。在眾多的培訓機構中，中華會計網校無疑是業(yè)類的楷模。網校自2001年推出各類會計考試網上輔導以來，以其雄厚的師資力量、及時而準確的網上答疑、完美的網絡虛擬課堂，贏得了廣大學員的一致好評，在業(yè)界引起了強烈的反響。相比其他培訓機構，其優(yōu)勢主要體現在以下方面：

學習時間、地點上的隨心所欲

遠程教育可以使考生根據自身的需要靈活地安排學習時間，完全突破了學習在時間、地點上的種種限制?？忌梢栽谌魏螘r間、任何地點通過網絡學習課程，很好地處理了工作、學習、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了學習的自主權，避免了上面授輔導班的來回路途奔波之苦，將更多的時間和精力用在學習上，充分享受學習的樂趣。

 學習進度上的隨意安排

由于個人的領悟能力和課程的難易程度各不相同，固定化、統(tǒng)一化的傳統(tǒng)教育在教學進度上很難顧及個別人的學習特點，也不會因為某個考生的某個章節(jié)沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，而遠程教育的課件是事先做好了放在網上的，想學哪章，想學多久完全由考生自己掌握，熟悉的可以減少學時甚至不學，而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對于聽不懂的問題，可以反復聽，直到聽懂為止。

 優(yōu)秀教師資源共享

在傳統(tǒng)教育中，由于各地的實際教學條件、教學資源情況千差萬別，許多偏遠地區(qū)的師資嚴重匱乏，良莠不齊，有的地區(qū)甚至沒有師資，這些都制約著當地教育水平向高層次邁進。而網絡教育優(yōu)勢就是可以把全國的優(yōu)秀師資匯集到一起，使各個地區(qū)的學員都能聽到名師講授的課程，從而提高我國整體的教育水平。

 充分的答疑時間

考生在學習過程中的一個關鍵環(huán)節(jié)就是交流，這種交流包括考生與老師之間及考生與考生之間的交流，通過交流可以及時的發(fā)現和糾正、解決考生在學習中遇到的問題。傳統(tǒng)教學中學生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑的時間多了，那么講課的時間必然就少了，網絡教學通過它特有的答疑工具，如：答疑板、論壇等工具將大家的提問延伸到了課堂之外，不再局限于有限的課堂時間，考生在學習中發(fā)現問題可以隨時提問，并在短時間內得到細致的解答。同時可以查看別人所提到的問題，彌補自己學習中的不足。

 交流范圍擴大

傳統(tǒng)教育由于受時間、空間和人員的限制，學員之間的交流范圍往往局限于班中幾十個同學，而遠程教育則通過答疑板、論壇、聊天室等途徑把來自五湖四海的考生連接在一起，為大家提供更為廣闊的交流空間。

 相關信息共享和反饋的及時性

網絡教育在提供在線課程的同時，也提供豐富、詳實的在線資料庫，考生只需要輸入幾個關鍵字，就可以在短短的幾秒鐘之內找到所需的資料。同樣，有關考試的最新的政策、教材的最新變化也可以在第一時間傳遞到考生那里。從中我們可以看出，網絡教育的種種優(yōu)勢應該是顯而易見的。